на 16.05.2012
 | атмос. давление 694
мм |
 | относит. влажность 54
проц. |
 | радиационный фон 15
мкР/час |
на 17.05.2012
 | восход 5.37
заход 20.19
|
 | ночью +10...+12
днем +24...+26
|
|
на 16.05.2012
 | 47,05 |
|
 | 60,10 |
|
 | 1,525 |
|
 | 0,316 |
|
 | 0,01 |
Средневзвешенный курс сома
|
|
|
лингвистика
Как сберечь родную речь?
Языковая проблема стала темой номер один на форуме, прошедшем в Бишкекском гуманитарном университете. Его участники искали ответ на вопрос, как в Кыргызстане развивать языки нацменьшинств наряду с госязыком?
Я русский бы выучил только за то...
Встречу организовало Министерство образования и науки (МОиН) совместно с Центром социальной интеграции. Поддержал инициативу Верховный комиссариат ОБСЕ по делам национальных меньшинств. О важности форума можно судить по составу участников — депутаты, министры, эксперты международных организаций. Предметом обсуждения стали три основных вопроса — внедрение поликультурного и многоязычного образования, поддержка и координация действий по реализации соответствующей программы и совершенствование методики обучения государственному и официальному языкам.
И все это на основе принятой концепции — документа, определяющего стратегию реформирования системы образования в соответствии с современными требованиями. Актуальность этой темы подтверждает целый ряд факторов. Среди них объединение усилий всех граждан республики для развития страны и создания возможностей для восстановления и развития этнических культур, коих в республике насчитывается несколько десятков. Также это ответственность государства за сохранение самобытной культуры этнических групп.
Многообразие этносов — преимущество нашей республики. В то же время эта пестрота повышает значимость объединения всех граждан на основе равенства и отсутствия дискриминации. Нельзя забывать, что Кыргызстан взял на себя определенные международные обязательства и присоединился к целому ряду ооновских конвенций, гарантирующих главенство прав человека.
На сегодняшний день в нашей республике созданы условия для изучения кыргызского, русского, узбекского и таджикского языков. В некоторых учебных заведениях открыты классы уйгурского, корейского, немецкого. Однако в преподавании родных языков существует немало проблем, которые необходимо решать как можно скорее. Тем более у многих наших граждан есть желание учиться, но нет возможности. Рабочая группа под руководством профессора кафедры русского языка КРСУ Мамеда Тагаева провела исследования во всех областях республики. Опрос показал, что большинство граждан хотели бы изучать мировые языки–посредники, в частности русский.
Семь моделей и одна цель
— Что ни говори, это язык, через который мы получаем основную информацию, на нем общается большая часть населения. К тому же на русском выходит около 90 процентов издающейся и поступающей к нам литературы. В свою очередь представители нацменьшинств все больше осознают необходимость изучения кыргызского, который предоставляет дополнительные возможности, — объяснил Тагаев.
В целом 80 процентов опрошенных поддерживают идею развития многоязычного образования. На этой основе было разработано семь образовательных моделей для каждой из областей. Это объясняется тем, что в каждой из них своя специфика этнической структуры. Конечно же, эти модели требуют апробации в пилотных учреждениях. Благо база для этого есть, ведь в республике немало школ с двумя, а то и с тремя языками обучения. Правда, для этого надо наладить систему подготовки и переподготовки учителей.
Понятно, что все это требует всестороннего подхода, поэтому при МОиН создан сектор поликультурного образования и воспитания и разработан проект соответствующей комплексной программы, в которой определены приоритеты языкового образования вплоть до 2020 года. И если все планы будут претворены в жизнь хотя бы наполовину, можно надеяться, что наша страна станет площадкой, где будет слышна родная речь народов, составляющих единую нацию.
Урмат КЕНЖЕСАРИЕВ.
 Версия для печати
 К содержанию номера
 На главную страницу
|
|
|
|
|
